Bruno Suchaut
Directeur de l’Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
Articles
SUCHAUT Bruno, 2008 : Recherches et Educations N°1. pp. 89-104. Cet article cherche à montrer en quoi l’évaluation externe et les recherches empiriques qui y sont associées peuvent participer à dégager des pistes de réflexion utiles à la politique éducative. L’évaluation réalisée à des niveaux d’observation différents, du macro au micro, peut faire émerger les vraies questions auxquelles notre système est confronté aujourd’hui et fournir des réponses. Il s’agit alors de savoir comment les travaux (...)
Evaluation externe et recherche empirique en éducation : Quels apports pour l’amélioration de l’école primaire ? - Mai 2009
Cahiers de l’IREDU, n° 56 (collab. A. Mingat).137 p. + annexes. 1994
Evaluation d’une expérimentation d’activités musicales en grande section de maternelle - Avril 2008
Source : Le site du café pédagogique A-t-on le droit de parler du bac ? Le débat à rebondissement qui a surgi après la publication de l’étude de Bruno Suchaut sur la notation au baccalauréat prend une tournure de plus en plus âpre. Dans un communiqué, un IPR et deux enseignants de SES dénoncent "un chercheur malhonnête" et qui "manipule" les informations. Qu’a bien pu faire ce chercheur pour essuyer une telle avanie ? Dans une étude publiée par l’Iredu, B. Suchaut montre que trois copies du bac (...)
La loterie des notes au bac : un réexamen de l’arbitraire de la notation des élèves. - Mai 2009
SUCHAUT Bruno, 2002 : In "La gestion de la classe" / Jacques Fijalkow (Dir.), Thérèse Nault (Dir.). - Bruxelles : De Boeck université, 2002. - 277 p. (Perspectives en Education et Formation)
Gérer la classe efficacement, liberté dans l’action ou contraintes extérieures ? - Avril 2009Efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours : des résultats nouveaux qui relancent le débat - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2007 : (en collab. avec C. Leroy-Audouin). Notes de l’Irédu (Les), 06/01. Dijon, IREDU, 4 p. http://www.u-bourgogne.fr/upload/si...Regards croisés sur l’école primaire française : Eléments d’évaluation macro et micro. Habilitation à diriger les recherches. - Mai 2009
SUCHAUT Bruno, 2007 : Dijon, novembre 2007. 192 p.http://halshs.archives-ouvertes.fr/... A partir de recherches récentes et en cours, nous nous interrogerons dans ce document sur la qualité de notre école primaire en mobilisant des analyses qui présentent une complémentarité visible sur deux plans. Sur le plan méthodologique et conceptuel en prenant en compte différents niveaux statistiques : le pays, la classe et l’élève ; cela permet de percevoir une image globale du fonctionnement de l’école et de (...)
SUCHAUT Bruno, 2007 :(en collab. avec C. Leroy-Audouin). Carrefours de l’Education. N°23 Janvier-Juin 2007. pp. 71-84. Si l’analyse des établissements scolaires et de leur management est un thème qui s’est particulièrement développé ces dernières années, l’enseignement primaire n’a que rarement fait l’objet de recherches en France. Sur une base empirique, cet article se propose d’analyser comment se prennent les décisions dans les écoles primaires dont les directeurs n’ont pas de statut hiérarchique ; il (...)
L’attribution des classes aux enseignants : le cas des écoles primaires - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2007 : (en collab. avec C. Leroy-Audouin). Cahiers de l’Irédu, N°69 IREDU, juin 2007, 202 p. http://www.u-bourgogne.fr/upload/si...
Les classes à plusieurs cours : principes de constitution, affectation des élèves et effets pédagogiques - Avril 2009Analyse des acquisitions des élèves de l’enseignement secondaire en Algérie sur la base de l’enquête MLA II. - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2007 : ” Paper prepared for the Public Expenditure Review. 2007. Ce rapport est basé sur l’analyse des résultats des élèves de 8ème année de l’enseignement secondaire en Algérie aux tests du MLAII (tests administrés en 2002). L’analyse présentée ici est de nature synthétique et cherche avant tout à dégager les facteurs principaux agissant sur les acquis des élèves. Il ne s’agit donc pas d’effectuer une description fine des acquis scolaires dans une optique pédagogique, mais plutôt de mettre en (...)
SUCHAUT Bruno, 2007 : (en collab. Avec C. Leroy-Audouin), Revue Française de Pédagogie. N° 160, Octobre 2007. pp. 103-118. Cet article propose une analyse de l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours à l’école élémentaire. Les résultats de cette recherche indiquent que la fréquentation d’un cours double, en CE1 comme en CM1, n’est jamais positive sur les acquisitions des élèves et qu’elle est au mieux neutre quand les élèves peuvent faire l’objet d’une affectation délibérée de la part des (...)
Revisiter l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2004 : Les enseignements de l’enquête PISA (en collab. avec M. Duru-Bellat et N. Mons). Education et Formations, N°70, décembre 2004. pp. 123-131 Les données PISA permettent de mettre en perspective les caractéristiques des pays et de leurs systèmes éducatifs avec les compétences des élèves. Si la plupart des analyses se centrent sur le niveau moyen et la dispersion des performances, ce texte s’intéresse à l’ampleur des inégalités sociales à cet égard. Certaines caractéristiques des (...)
Organisation scolaire et inégalités sociales de performances. - Avril 2009Quelle place pour l’autonomie dans un système centralisé : le cas de la France. - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 1998 : Journées internationales d’éducation de Felgueiras. Institut supérieur des Sciences de l’Education de Felgueiras, Portugal. 19, 20, 21 mars 1998.
SUCHAUT Bruno, 2000 : Cahiers de l’IREDU, n° 61, 138 pages + annexes (collab. S. Le Bastard). http://www.u-bourgogne.fr/upload/si...
Lecture-écriture au cycle II. Évaluation d’une démarche innovante - Avril 2009L’aide individualisée en seconde : mise en route et premiers effets d’une innovation pédagogique - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2000 : Rapport pour le Ministère de l’Education Nationale.110 p. (collab. M. Danner, M. Duru-Bellat, S. Le Bastard).
Ce rapport rend compte d’une évaluation quantitative des RAR de l’Académie de Paris. Il analyse avec une perspective comparative les caractéristiques des populations scolarisées, les parcours des élèves et les résultats obtenus en termes de parcours, de niveau d’acquisitions, d’obtention du brevet et d’orientation.
Evaluation externe des RAR (Réseaux Ambition Réussite) de l’Académie de Paris - Septembre 2010Evaluation d’un dispositif en lecture au cours préparatoire - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 1997 : Les notes de l’IREDU. 97/4, Décembre 1997. www.u-bourgogne.fr/IREDU/not....Evaluation de la formation à l’adaptation à l’emploi des Attachés d’Administration Scolaires et Universitaires - Avril 2007
Rapport pour le Ministère de l’Education Nationale (collab. A. Mingat) Mars 1996. 96 p. + annexes.
SUCHAUT Bruno, 2003. Les Dossiers des Sciences de l’Éducation. N°10 pp. 17-29 Cet article porte un regard critique sur l’évaluation des pratiques pédagogiques. Après avoir rappelé les grands principes de l’évaluation externe de l’école, les principes méthodologiques associés à cette évaluation sont examinés ainsi que les incidences sociales et politiques des résultats produits par les recherches. Force est de constater le peu de connaissance que l’on peut avoir des pratiques enseignantes et de leur (...)
De la nécessité d’évaluer les pratiques enseignantes : entre enjeux sociaux et obstacles méthodologiques - Avril 2009Efficacité pédagogique d’une action d’accompagnement scolaire : l’évaluation du « Coup de pouce de Colombes » - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2002 : Rapport pour l’A.P.F.E.E., Mars 2002, 80p + annexes. (collab. C. Piquée).Les opinions des acteurs confrontées à l’évaluation externe : le cas d’une action d’accompagnement scolaire au CP - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2002 : Les Sciences de l’Éducation pour l’ère nouvelle, vol.. 35, n° 3, pp. 103-126 (collab. C. Piquée).
SUCHAUT Bruno, 2010 : Administration et éducation, N° 125 pp. 31-41 La question des moyens a toujours été au centre des préoccupations des acteurs et des usagers de l’école en général et de l’école primaire en particulier. Le nombre de postes est encore considéré par certains comme le facteur assurant de la réussite des élèves. Depuis une trentaine d’années, la recherche, tout en ne niant pas l’importance des moyens, met en évidence d’autres éléments qui contribuent de façon tout aussi décisive, à la (...)
L’évaluation au service du pilotage de l’école primaire - Mars 2010
SUCHAUT Bruno, 2010 : Accompagnement à la scolarité : à quelles conditions est-il efficace en termes de réussite scolaire ? pp. 101-112. Aléas éditeur, février 2010. Cet article rend compte d’une communication présentée lors du colloque organisé par l’APFEE (Association pour favoriser l’égalité des chances à l’école) en novembre 2009 : il propose une réflexion sur les dispositifs d’accompagnement à la scolarité en examinant principalement deux dimensions. La première concerne les conditions d’efficacité (...)
Les dispositifs d’accompagnement à la scolarité : quelle évaluation pour quelle efficacité ? - Mars 2010
Cet article s’interroge sur l’efficacité pédagogique des classes à cours double et plus particulièrement celles qui concernent le CP. Après avoir rappelé les résultats des travaux sur la question de l’efficacité des classes à plusieurs cours, des analyses sont présentées au niveau du CP, celles-ci sont ensuite mises en relation avec des travaux récents effectués au CE1. Des éléments de synthèse sur l’efficacité pédagogique des classes à cours double sur l’ensemble de l’école primaire sont également présentés (...)
Les classes à cours double - Avril 2010
Ce rapport rend compte de l’évaluation des projets de réussite éducative de l’agglomération dijonnaise. La première partie vise à cerner les enjeux de la réussite éducative et présente les grandes lignes de la démarche d’’évaluation. La seconde partie s’attache à décrire le contexte d’intervention du PRE sur les territoires en termes de public et d’actions. La troisième partie traite de l’efficacité du PRE dans ses différentes dimensions. En conclusion, les pistes de réflexion les plus pertinentes sont dégagées (...)
Evaluation d’un Programme de Réussite Educative - Octobre 2010Qualité et efficience de l’école primaire française : éléments de comparaisons spatiales et temporelles - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2008 : (en collab. avec L. Bydanova, A. Mingat). Les documents de travail de l’Irédu. Janvier 2008.L’approche sociologique des effets du contexte scolaire. Méthodes et difficultés - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 :(en collab. avec M. Duru-Bellat). Revue Internationale de Psychologie Sociale, 2005, n°3, pp 5-42. L’analyse des effets contextuels dans le domaine de l’éducation constitue un champ de recherche en plein développement, dont les enjeux sont autant scientifiques que politiques. Le texte présente de manière précise comment les chercheurs en Education dont l’orientation est sociologique (ou économique) abordent ces questions, à partir d’une enquête récente, conduite au niveau de (...)
L’objectif principal de cette recherche est de mieux comprendre l’articulation entre les différents facteurs qui agissent sur la réussite des étudiants au terme de la première année à l’Université. L’influence des facteurs scolaires (passé scolaire) et sociaux (origine sociale) classiques a déjà fait l’objet de plusieurs travaux dans le contexte de l’enseignement supérieur français, mais il n’existe pas encore de travaux dans le contexte national qui ont tenté de mettre en évidence l’impact des compétences (...)
Analyse de la réussite en première année universitaire - Janvier 2012
Texte pour une conférence organisée par le SGEN-CFDT de l’Académie de Grenoble. Février 2012 Dans un contexte où l’évaluation des enseignants fait débat en France et où elle est susceptible d’évoluer vers de nouvelles modalités, ce texte propose d’analyser cette question en la situant dans une perspective globale qui associe les enjeux présents de la politique éducative aux apports de la recherche en éducation. On rappellera dans un premier temps certains apports de l’évaluation des systèmes éducatifs (...)
L’évaluation des enseignants - Mars 2012
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Dernière mise à jour : mardi 28 mai 2013