Bruno Suchaut
Directeur de l’Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
Articles
SUCHAUT Bruno, 2005 : Colloque ADI, Bologne (Italie), Mars 2005, ADI Un classico modo di procedere dell’educazione comparata consiste nel partire dalle differenze constatate tra Paesi (sulla base delle grandi indagini internazionali), per metterle in relazione con le caratteristiche strutturali dei sistemi educativi. Ciò permette di evidenziare l’eventuale influenza di questa o quella caratteristica, impossibile da rilevare finché si resta all’interno del quadro nazionale, dal momento che esso (...)
Origine sociale degli studenti e risultati scolastici : il ruolo della scuola. - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2006 : (en collab. Avec M. Duru-Bellat) in Uguaglianza e equità nella scuola (Bottani N., Benadusi L.) ed. Erikson.
Organizzazione del sistema scolastico e disuguaglianze sociali di rendimento scolastico : gli insegnamenti dell’indagine PISA 2000 - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 : (en collab. avec M ; Duru-Bellat). European Educational Research Journal, 4 (3), 2005. pp. 181-194. After describing both average scores, dispersion, and social inequalities in achievement in the various countries included in the latest Programme for International Student Assessment (PISA) study, this article relates those ’products’ to country economic and cultural characteristics. It then explores relations between student scores and a number of institutional (...)
Organisation and context, efficiency and equity of educational systems. What PISA tells us - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2004 : Les enseignements de l’enquête PISA (en collab. avec M. Duru-Bellat et N. Mons). Education et Formations, N°70, décembre 2004. pp. 123-131 Les données PISA permettent de mettre en perspective les caractéristiques des pays et de leurs systèmes éducatifs avec les compétences des élèves. Si la plupart des analyses se centrent sur le niveau moyen et la dispersion des performances, ce texte s’intéresse à l’ampleur des inégalités sociales à cet égard. Certaines caractéristiques des (...)
Organisation scolaire et inégalités sociales de performances. - Avril 2009Caractéristiques des systèmes éducatifs équitables et efficaces : pistes de recherches à partir de l’enquête PISA - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2002 : 6ème biennale de l’éducation et de la formation, Paris, 3 juillet 2002. (collab. M. Duru-Bellat).Contextes nationaux, organisation des systèmes éducatifs et inégalités entre élèves : l’éclairage de l’enquête PISA - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2003 : Politique d’éducation et de formation. n°9 2003/3 pp 95-108 (collab. M. Duru-Bellat, N. Mons).
SUCHAUT Bruno, 2003 : (en collab. avec M. Duru-Bellat et N. Mons). Cahiers de l’Irédu, N°66, 2003. Dijon, IREDU, février 2004, 158 p. http://www.u-bourgogne.fr/upload/si...
Caractéristiques des systèmes éducatifs et compétences des jeunes de 15 ans : l’éclairage des comparaisons entre pays - Avril 2009
Les résultats de l’enquête PISA 2009 viennent de paraître. Ils sont consignés dans des rapports volumineux qui demandent une lecture approfondie et souvent experte car ils sont riches d’informations et d’analyses nombreuses concernant différents aspects du fonctionnement des systèmes éducatifs et leur relation avec le niveau de compétences des élèves âgés de quinze ans. Les résultats produits ne sont en fait pas toujours aisément et directement interprétables en termes de politique éducative et, au-delà (...)
Réaction à PISA 2009 - Décembre 2010
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Dernière mise à jour : vendredi 15 mars 2013