Bruno Suchaut
Directeur de l’Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques
Articles
SUCHAUT Bruno, 2005 : (en collab. avec M ; Duru-Bellat). European Educational Research Journal, 4 (3), 2005. pp. 181-194. After describing both average scores, dispersion, and social inequalities in achievement in the various countries included in the latest Programme for International Student Assessment (PISA) study, this article relates those ’products’ to country economic and cultural characteristics. It then explores relations between student scores and a number of institutional (...)
Organisation and context, efficiency and equity of educational systems. What PISA tells us - Avril 2009L’approche sociologique des effets du contexte scolaire. Méthodes et difficultés - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 :(en collab. avec M. Duru-Bellat). Revue Internationale de Psychologie Sociale, 2005, n°3, pp 5-42. L’analyse des effets contextuels dans le domaine de l’éducation constitue un champ de recherche en plein développement, dont les enjeux sont autant scientifiques que politiques. Le texte présente de manière précise comment les chercheurs en Education dont l’orientation est sociologique (ou économique) abordent ces questions, à partir d’une enquête récente, conduite au niveau de (...)
SUCHAUT Bruno, 2005 : Table ronde au colloque ADMEE "Comment évaluer ? Outils, dispositifs, acteurs", Reims, I.U.F.M. Champagne-Ardenne, 24/26 octobre 2005. 5 p.
L’évaluation des dispositifs éducatifs et de formation. - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 (en collab. avec C. Leroy-Audouin). Revue française de pédagogie, 2005, n° 152, pp. 89-105. Cet article se propose d’analyser comment les élèves sont répartis dans les classes d’école élémentaire à chaque nouvelle rentrée scolaire. Cette question se pose évidemment de façon cruciale quand une école propose simultanément plusieurs classes d’une même section. Les discours des directeurs d’école interrogés sont très consensuels ; ils insistent sur la constitution de classes similaires au (...)
A chaque classe ses élèves. Procédures et critères d’affectation à l’école élémentaire - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 : Regards sur l’Actualité, N°310, avril 2005, pp. 51-58
Regard sur l’efficacité des dispositifs de lutte contre l’échec scolaire. - Avril 2009Le renouveau du système éducatif de la République Démocratique du Congo. Priorités et alternatives - Avril 2009
SUCHAUT Bruno, 2005 :(Participation, en collab. avec J.B. Rasera). World Bank (The). Washington, The World Bank, April 2005. Région Afrique, Département du Développement Humain, Série Documents de travail, n°68, 164 p.
SUCHAUT Bruno, 2005 : Colloque ADI, Bologne (Italie), Mars 2005, ADI Un classico modo di procedere dell’educazione comparata consiste nel partire dalle differenze constatate tra Paesi (sulla base delle grandi indagini internazionali), per metterle in relazione con le caratteristiche strutturali dei sistemi educativi. Ciò permette di evidenziare l’eventuale influenza di questa o quella caratteristica, impossibile da rilevare finché si resta all’interno del quadro nazionale, dal momento che esso (...)
Origine sociale degli studenti e risultati scolastici : il ruolo della scuola. - Avril 2009
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Dernière mise à jour : vendredi 15 mars 2013